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Sinopsis del Libro
Experiencia académica y
profesional del autor
A quién va dirigido
Proyección y
Fundamentación
Temas de
Profundización
Estructura del Libro
Otros Libros Publicados
Sinopsis del Libro
Es un
juicio aceptado por todos los organismos nacionales e
internacionales de desarrollo y cooperación para el
desarrollo, que el retraso económico, humano y social de
los países se encuentra íntimamente vinculado a la baja
calidad en la educación y la pobre capacidad de
respuesta de la educación superior al encargo social,
determinado por las demandas sociales, el mercado
ocupacional, los perfiles profesionales y el desarrollo
sustentable.
Por esta relación de dependencia y complementación la
búsqueda de alternativas de solución, de forma
articulada para ambos problemas, demanda de la educación
superior una estrategia y metodología de diseño y
desarrollo curricular que garantice la integración de la
universidad con la sociedad y la proyección de las
áreas, sistemas, funciones, procesos y productos
universitarios hacia la comunidad, en correspondencia
con las condiciones y requerimientos del medio y el
contexto del entorno.
La presente propuesta de diseño y desarrollo curricular
se fundamenta en el Modelo de Desarrollo Económico,
Humano y Social, el Enfoque en Sistema de la Educación
Superior, el Modelo de Desarrollo Humano, Competencia
Científica y Desempeño Profesional e Investigativo y el
Modelo de Pensamiento, Actuación y Aprendizaje
elaborados por el autor.
Por su enfoque complejo, sistémico, científico y
dialéctico la alternativa planteada posee un carácter
universal, al considerar como punto de partida, los
problemas reales y el objeto de interpretación,
intervención y transformación que el profesional debe
resolver y enfrentar al día siguiente de graduado, con
el propósito de alcanzar los objetivos que la sociedad
demanda en los diferentes sectores.
En la estrategia se articulan el enfoque sistémico con
las bases teóricas y metodológicas; mientras que en la
metodología se describen y fundamentan los momentos,
fases, etapas y elementos de la planificación,
organización, ejecución, dirección y evaluación del
currículo de estudios, cuya sistema-tización se realiza
con un enfoque holístico de los fundamentos y
experiencias modernas de la educación superior en el
contexto internacional.
Una descripción de los principales modelos, estrategias,
metodologías, actividades, ejemplos y resultados
implementados en diversos escenarios permite comprender
la proyección, trascendencia, alcance, dinámica y
ventajas de la alternativa propuesta.
-oOo-
Experiencia académica y
profesional del
autor
§
Profesor e investigador en ciencias
básicas biomédicas y especialista en Histología.
§
Asesor en procesos de reforma
universitaria, planeación estratégica y proyectos de
calidad universitaria en 26 universidades de las
Repúblicas de Cuba, Honduras, México, Bolivia y Ecuador.
§
Asesor en procesos de diseño curricular
de 115 planes y programas de estudios en más de 40
profesiones y especialidades de estudios pregrado y en 5
diplomados y 5 maestrías de estudios de postgrado.
§
Profesor de 179 cursos de superación
pedagógica, 5 maestrías y 5 diplomados en educación
superior en 26 universidades de la región ALC.
§
Consultor del PNUD / UN-HABITAT en i) el
Proyecto de Apoyo a la Municipalidad de Guayaquil de
1999 al 2001, como autor y gestor del Modelo de Acción
Social y Educación y ii) el Proyecto de Fortalecimiento
Institucional de Evaluación del Modelo de Acción Social
y Educación y Desarrollo del Plan Estratégico del
2006-2010 de la DASE de la M. I. Municipalidad de
Guayaquil, Ecuador.
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A quién va dirigido
Libro de gran utilidad para los
directivos y profesores universitarios comprometidos con
el mejoramiento y perfeccionamiento de los planes y
programas de estudios de pregrado y postgrado y con los
procesos de organización y gestión curricular, en las
diferentes profesiones y especialidades de educación
superior.
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Proyección y
Fundamentación
§
Enfoque en sistema integral de desarrollo
de la educación superior.
§
Enfoque complejo, sistémico, científico y
dialéctico del diseño y desarrollo curricular.
§
Sistema de organización y mejoramiento de
perfiles profesionales y currículos.
§
Modelo de desarrollo humano, competencia
científica y desempeño profesional
e investigativo.
§
Modelo de pensamiento, actuación y
aprendizaje (aprender a pensar, actuar y aprender)
-oOo-
Temas de
Profundización
§
El modelo de desarrollo económico, humano
y social (DEHUS).
§
Los fundamentos de la educación superior.
§
La planeación estratégica y los proyectos
de calidad universitaria.
§
La proyección, caracterización y
ejemplificación de los momentos, fases, etapas y
elementos del diseño y desarrollo curricular.
§
La derivación e integración del plan y
los programas de estudios de áreas, ciclos, cursos y
unidades docentes.
§
La lógica de los procesos sociales y el
proceso enseñanza-aprendizaje.
§
La articulación de los contenidos y
competencias por problemas y procesos.
§
La articulación de las teorías,
estrategias y metodologías de aprendizaje: de la
problematización, la formación por etapas de las
acciones mentales, el constructivismo y aprendizaje
significativo, la comunicación en la educación y las
inteligencias múltiples.
§
La formación de las habilidades lógicas o
procesos del pensamiento.
§
La sistematización del objeto de la
ciencia y el objeto de intervención y transformación
profesional, mediante la elaboración de la Base
Orientadora de la Acción (BOA)
§
La elaboración de los programas de
estudios por contenidos y/o competencias y la evaluación
por desempeño.
§
La elaboración de los programas de
estudios por la modalidad de cursos de carácter
disciplinar, coordinado, integrado, modular, pasantía,
estancia y rotación.
§
La educación en el trabajo, en la
solución de problemas y en el dominio de los métodos de
la ciencia y de trabajo profesional y la integración a
un equipo básico de trabajo.
§
La administración de la carrera sobre
bases de calidad.
-oOo-
Estructura del Libro
338
páginas, 70
figuras, 18 anexos y 45 ejemplos, que complementan e
ilustran como elaborar los diferentes momentos, fases y
etapas del diseño y desarrollo curricular para la
elaboración de los planes y programas de estudios.
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Otros Libros Publicados:
Cuba: Estrategia para el cambio
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